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科大聲音

落实立德树人根本任务 提升本科教育教学质量——罗公利在山东科技大学第21次本科教学工作会议上的讲话

2020-07-15  點擊:[]

2020年7月14日

老師們,同志們:

學校第21次本科教學工作會議已經圓滿完成了各項議程,即將閉幕。在此,我代表學校黨委,向受到表彰的優秀團隊和先進個人表示熱烈的祝賀,向所有辛勤耕耘在教學工作一線的老師和同志們致以親切的問候和衷心的感謝!

近年来,学校高度重视本科教育,始终坚持本科教学中心地位,特别是学校第三次党代会以来,进一步明确了学校办学定位和人才培養定位,进一步完善了教学工作保障体系,进一步提高了本科教学工作水平,教育教学质量得到显著提升。

民族振兴在教育,人才培養在质量。今天,我们召开本科教学工作会议,目的就是为了进一步突出本科教育在人才培養中的核心地位,统一全校干部职工的思想认识,把人才培養作为学校的根本使命,准确把握本科教育工作的目标任务,全面提升教育教学工作水平。为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国全省教育大会精神,全面落实新时代振兴本科教育的新要求,加快建设一流本科教育。下面,我讲几点意见。

一、堅持和加強黨的全面領導,落實立德樹人根本任務

2020年全國教育工作會議強調,要堅持和加強黨對教育工作的全面領導,按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局,增強“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”。

(一)堅持和加強黨對學校工作的全面領導,就是要堅持社會主義辦學方向。堅持紮根中國大地辦大學,要以黨的領導爲根本保證,以遵循教育規律爲基本原則,以立足國情民情爲基本出發點,把堅持社會主義辦學方向作爲根本要求。因此,我們要全面貫徹黨的教育方針,堅持爲人民服務,爲中國共産黨治國理政服務,爲鞏固和發展中國特色社會主義制度服務,爲改革開放和社會主義現代化建設服務。我們要認真執行黨委領導下的校長負責制,履行黨委把方向、管大局、做決策、保落實的職責,充分發揮學術委員會和群團組織作用。我們要積極培育和踐行社會主義核心價值觀,教育引導學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀,努力培養中國特色社會主義事業建設者和接班人。這是我們思考和謀劃教學工作的邏輯起點,也是必須牢牢把握的政治方向。

(二)堅持和加強黨對學校工作的全面領導,就是要落實立德樹人根本任務。立德树人不仅是广大教师的本职工作,也是全校所有干部职工的责任;不仅是所有教學單位的首要职责,也是学校所有党政管理部门、群团组织、教辅单位和科研单位的根本任务。因此,我们必须坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准,把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程,融入质量标准、课堂教学、实践活动和文化育人各环节,帮助学生正确认识历史规律、准确把握基本国情、牢牢掌握唯物辩证法;必须坚持完善学校思想政治工作体系,构建“三全育人”工作格局,推动知识传授、能力培养与理想信念、价值理念、道德观念教育有机融合,筑牢学生良好思想道德基础,不断增强他们的社会责任感、创新精神和实践能力。

二、把握高等教育發展趨勢,樹立先進教育理念

进入新时代,我们正处于多重机遇叠加的战略机遇期,我国高等教育的发展环境正在从供给驱动向需求拉动转变,发展定位正在从适应服务向支撑引领转变,发展动力正在从要素驱动向改革驱动转变。当前,我国高等教育正处于内涵发展、质量提升、改革攻坚的关键时期和全面提高人才培養质量、建设高等教育强国的关键阶段。

教育理念是辦學的靈魂。在學校近70年辦學曆程中,我們形成了重視本科教學的優良傳統,也贏得了良好的社會聲譽。在新的曆史方位下,我們要堅持以本爲本、推進四個回歸,把本科教育作爲學校中心工作,進一步營造領導重視本科教育、教師潛心本科教育、管理服務本科教育、政策保障本科教育的良好氛圍,進一步轉變思想觀念、更新教育理念。

(一)牢固樹立“以生爲本”的理念。“以生爲本”理念是以人民爲中心的發展思想在教育教學中的具體體現。學生是學校的主人,是學習的主體。高等教育的目的不僅要把學生培養成爲高級專門人才,更要使他們具有健全人格、具備過硬素質、能夠適應和駕馭未來。我們要牢固樹立以學生全面發展爲目標的質量觀,不僅關注學生當前的需求,更要保障他們的長遠發展。我們要從社會需求和學生未來發展需要的角度來審視我們的教育理念,不斷探索符合我校本科教育發展要求的新思路,改變以知識傳授爲主的教學觀,大力加強思政、人文、美育、體育和勞動教育五大公共平台建設,更加注重提升學生綜合素質,更加注重開發學生的創新思維,更加注重增強學生的創新能力與實踐能力。

(二)牢固樹立“特色化”的理念。在高等教育大众化背景下,如何建设具有自身特色的本科教育是当前我国高校面临的首要挑战。社会对人才的需求日益呈现多样化,客观上要求大学要办出特色,培养人才要富有个性。学校第三次党代会明确了培养“厚基础、精专业、重实践、强创新、高素质的应用创新型人才”的人才培養定位,我们要围绕这一定位,始终坚持以特色求发展的指导思想,确保专业设置和教学内容与经济社会发展相适应,突出学科专业特色和人才培養特色。一方面,在强化行业特色,进一步对接煤炭行业发展需求,在采矿、安全、地质、测绘等领域巩固优势地位的同时,厚植区域特色,对接国家和区域重大战略需求,培育以海洋工程为代表的区域特色专业,在现代海洋、新一代信息技术、新能源新材料、生物医药等领域打造新优势。另一方面,要紧紧围绕应用创新型人才培養定位,进一步继承传统,巩固优势,突出“厚基础、精专业、重实践、强创新、高素质”,厚植人才培養特色。

(三)牢固樹立“國際化”的理念。在经济全球化背景下如何培养具有国际视野通晓国际规则的国际化人才是当前我国高校面临的又一重大挑战。随着新冠疫情的爆发,中国前所未有地走近世界舞台中央,以更加积极的姿态参与国际事务,与各国一道共同应对全球挑战,这就更加需要培养大量的国际化人才。我们要牢固树立国际化办学理念,坚持扩大开放,开展多层次、多领域的國際交流與合作,引进国外优质教育资源,拓展优势合作伙伴,丰富合作模式,提升国际化办学水平。要推进专业和课程建设的国际化进程,推动国际化学分互认及专业认证工作,形成国际化的本科教育体系,通过鼓励学生出国深造、提高留学生培养质量、构建国际化育人模式,努力培养具有国际竞争力的高素质人才。

(四)牢固樹立“信息化”的理念。新一代信息技術與教育教學的深度融合是當今世界教育發展的一大趨勢,是教育教學改革的突破口,同時也是教育現代化的必然要求。當前,國內外高校特別是新冠疫情爆發爆發之後,已經普遍嘗試將新一代信息技術應用到教育教學和管理服務各個環節。應該看到,與高水平大學相比,我們仍然存在較大差距,思想認識不夠到位、推進機制不健全、基礎設施不夠完善、教師運用信息化技術能力不足、信息孤島問題嚴重等問題,嚴重影響著學校的教育信息化進程。由此,我們要突破傳統教育觀念的束縛,進一步增強全體師生的信息化意識,提高信息化素質;要加強頂層設計,推進流程再造,推進新一代信息技術與教育教學的深度融合,推進教育教學在新一代信息技術背景下的深刻變革。

三、深化教育教学改革,建设高水平人才培養体系

习近平总书记在全国教育大会上明确指出:“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培養体系”,为我们在新形势下推进学校教育教学改革指明了努力方向,提供了根本遵循。

(一)着力推进人才培養模式改革。人才培養模式改革是建设高水平人才培養体系的关键和核心。我们要根据教育规律和人才成长规律,加强人才培養顶层设计,坚持以学生为中心、以需求为导向,以应用创新型人才培養为目标,深化人才培養模式改革,使人才培養模式改革更加符合时代发展及教育实际,更能体现教育范式转变和人才成长规律,更能体现人才培養模式多样化与最优化,创造出具有山东科大特色的人才培養模式,推动建设高水平人才培養体系,更好的满足经济社会发展与行业发展对人才的需求。我们要完善人才培養方案,压缩学分总量,增加选修学分和实践学分,扩大学生选择自主权。我们要坚持产教融合推进校企“双元”育人,实现学校与行业企业深度合作培养人才;要坚持科教融合推进协同育人,把优质的科研资源转化为育人资源和优势,把科研设施转化为教学创新平台,把科研成果转化为教学内容;要坚持中外合作,推进国际化育人,充分利用国外优质教育资源,培养具有家国情怀的世界一流人才。

(二)全面加強教學基本建設。专业是人才培養的基本单元,课程是人才培養的基本载体,直接关系到人才培養的质量和水平。一要加強專業建設,優化專業結構。把握新一輪科技革命和産業革命的新動向、經濟社會發展的新需求、學科交叉融合的新趨勢,主動對接煤炭行業轉型升級和山東省八大發展戰略,加快專業優化調整,超前布局新工科專業,改造升級傳統優勢專業,做好專業的存量升級、增量優化、余量削減。二要加強課程建設,優化課程體系。按照“高階性、創新性和挑戰度”的要求,抓好課程定位和課程內容建設,積極探索綜合性課程、問題導向課程、交叉學科研討課程,提高課程興趣度、學業挑戰度,激發學生學習的積極性和主動性。

(三)紮實推動教學模式改革。课堂教学是人才培養的主渠道、主阵地。新冠疫情的发生改变了教师的“教”和学生的“学”,改变了教育的形态,对教师课堂教学改革的要求被提升到前所未有的重要地位。我们要以新的教学思想和技术手段深度改造传统的教育教学方式,实施课堂教学、网络教学、混合式教学、虚拟仿真教学等教学方式方法改革;要大力推行开放式、个性化的在线教育和体验教学,主动探索依托网络学习平台的在线学习、合作式学习、探究式学习模式,让师生成为学习和探究的共同体;要大力推进小班授课,增加课堂吸引力,提高课堂教学质量。要大力压减课堂授课学时,增加学生课外自主学习时间;要加强课程过程管理,改革考核评价方式,调动学生学习积极性。

(四)積極推進教學質量保障體系建設。构建完善的教学质量保障体系,是实施教学运行过程管理,实现人才培養目标的前提和基础。我们要基于人才培養定位,建立包括专业标准、课程标准、教学过程标准、教学管理标准、师资建设标准在内的质量标准体系,构建稳定高效、协调统一的教学质量管理体系。要健全完善教学工作评价监督机制和“全方位、立体化、全覆盖”的教学质量监控机制,牢固树立人才培養质量是学校生命线的理念,将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节,实现评价、监督、管理、服务等协调联动。要建立完善质量保障相关制度,配齐建强教学质量管理队伍,不断提高教学质量保障水平。

四、坚持“四有”标准,建设高水平師資隊伍

教師是學校辦學的主體,是學生健康成長的指導者、引路人,培養高素質的人才,首先要有高素質的教師。我們要持續推進教師隊伍增量提質,進一步增加教師數量,在滿足本課教學基本要求的基礎上,讓廣大教師能有時間和精力開展教學研究和專業研究。要加強教育培訓,不斷提高教師思想政治素質、教育教學能力和專業學術水平,培育中青年教師快速成長,努力建設師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高水平教師隊伍。

(一)堅定理想信念,強化教師使命擔當。古往今來,教師肩負著傳道、授業、解惑的重要職責,尤其在實現中華民族偉大複興的征程中,擔當著傳播中國夢、培養接班人的曆史使命。只有站在國家、民族的高度,引導教師樹立起崇高的理想信念,才能更好地教書育人、播種未來。我們要積極引導教師在強化理論學習中固本培元,自覺把共産主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想內化爲堅定信念,轉化爲自覺行動,積極傳播好聲音,凝聚正能量;廣大教師要牢記爲黨育人、爲國育才的初心使命,履行教書育人神聖職責,在廓清思想迷霧中校正價值觀,正確認識社會發展問題,堅定改革發展的信心。

(二)陶冶道德情操,養成教師良好師德。教育的基礎性、先導性和全局性,決定了教師作爲文化的傳承者必須具有高尚的道德情操,學生才會親其師、信其道。我們要堅持價值引領,把師德師風作爲教師素質評價的第一標准,將師德考核貫穿于教育教學全過程,引導教師以德立身、以德立學、以德施教,充分發揮教師的人格力量,以良好的師德形象幫助學生扣好人生第一粒扣子。

(三)掌握紮實學識,提升教師綜合素質。習總書記指出,紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質,其中知識是根本基礎。科學技術迅猛發展,各種新知識不斷湧現,對高校教師知識儲備、教學能力和科研創新能力提出了新的要求。我們要引導教師不斷增強“學高爲師”的責任感、“本領恐慌”的緊迫感,不斷完善、提升自我,強化學習,增長才幹,真正用“源頭活水”爲學生提供豐富的知識營養。

(四)培育仁愛之心,呵護學生成長成才。教師對學生的真切關愛、尊重與信任,是其人格魅力中最容易爲學生認知和感受的,也是學生的個性和潛能得以最大發揮的推動力。我們要引導教師始終懷有仁愛之心,用愛培育愛、激發愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,用心靈陪伴心靈,用夢想照亮夢想,對學生始終做到盡心、耐心、真心。

五、加強組織領導,爲建設一流本科教育提供堅強保障

這次會議是對我校一流本科建設的一次總動員、總部署。全校上下要統一思想,認清形勢,明確任務,強化措施,切實樹立教學工作“一盤棋”的思想,全力推動“一流本科固本工程”落地落細落實。

(一)加強組織領導,形成工作合力。本科教育工作作为一项系统工程,既需要学校的顶层设计、统筹安排,也需要各教學單位、职能部门的精心组织、具体落实,更离不开广大师生的积极参与、主动作为。我们要着力构建学校统一领导,校、院分级负责,教学管理部门牵头抓总,各教學單位组织实施,各职能部门协调配合,全体教职工积极参与,立体化、全方位的教学工作体系,充分调动广大干部师生的积极性主动性,推动形成领导重视本科教育、教师潜心本科教育、管理服务本科教育、政策保障本科教育的良好局面。

(二)加大資源投入,改善教學條件圍繞本科教育加大與國家和山東省的政策銜接與配套,建立完善相關制度,營造有利的政策環境,引導全體教師把主要精力投入到本科教育中來。加大資金投入力度,加快建設教學實驗用房,改善教學實驗、實習實訓條件;積極建設智慧校園,提升校園信息化水平,爲本科教育教學提供保障。

(三)完善監督機制,強化責任落實。各職能部門要創新管理機制,建立完善本科教學工作評價清單,加強監督、檢查和考核,建立任務有分解、定期有調度、年底有考核的督查模式。制定任務清單,明確預期目標、建設任務、責任單位和完成時限,層層壓實工作責任,提高服務師生和本科教育的能力。

 

老師們,同志們!進入新時代,我國高等教育發展面臨前所未有的機遇和挑戰。深化改革、提高質量、辦出特色、爭創一流,是我們的共同目標和追求。讓我們以高度的責任感和使命感,以只爭朝夕、奮發有爲的精神狀態,凝心聚力,擔當作爲,爲開創學校本科教育工作新局面,實現學校高質量發展而努力奮鬥!

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